赢博体育赢博体育下面的这段话里，将人们跳槽的原因描写得非常详细，希望对大家在备考时有所帮助。

　　很多同学碰到作文题目中关于Internet或者Computer Technology，就如碰到了福音一样，大喜。因为非常熟悉话题，看似有很多内容可以讨论。但每次在批改完作文后，发现一个非常严重的问题，就是几乎全班同学的讨论观点和理由都是八九不离十，无非就是方便沟通、搜索信息、快捷便利等，极少能够有比较独特的例证。且不说考官会如何评价，光我们几个老师看着都越来越觉得不是个滋味，很是担忧学生是否能够得到比较理想的分数。所以，若想要在写作中取得好的成绩，一定要好好推敲下观点、理由是否能够吸引住考官的眼球！ 今天，我们先看其中的一部分，以后逐步增加更多的写作素材。当然这些内容灵活掌握也可以运用到口语当中的。

　　作文训练的目的是培养学生观察生活，反映生活的能力。可一说到生活，有些同学可能就会抱怨：“我们的生活很单调，没有什么好写的”，或是“可以写的东西都写光了”。诚然，十几岁的年纪，十年左右的读书史，“教室――家”二点一线的空间，生活的时空似乎是单调了些，但是据此就认为一无可写，这实际上是在否定自己生活的价值。法国著名雕塑家罗丹曾说过：“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。其实只要认真观察，就会发现学校生活绝不是那么单调乏味，而是极其丰富多彩的。要从校园生活中挖掘写作素材，首先必须熟悉掌握学校有关情况，例如学校概况、学校理念、学生社团组织等等。其次要关注校园大事，包括各种会议，比赛，活动。如：运动会，艺术节等。还可以关注师生学习生活，从热门话题入手，例如爱美之心人皆有之，同学们是如何看待美的。或者是大家都痴迷的各种球赛，明星、旅游等等，诸如此类的写作素材很多，只要平时有意识地加以记录，写作时精心剪裁，有价值，高质量的作文就会应运而生。

　　叶圣陶说过：“读是吸取，写是倾诉。”倾诉是人们的一种本能活动。阅读和作文训练紧密地结合起来．就能使学生把阅读中获得的知识运用到写作上．因此要写出内容丰富的文章，就必须重视读写结合。

　　语文课本是许多语文学科专家们极大的努力、苦心孤诣了几年的成果，文章内容又有着经久不衰的生命力，它涉及到的是社会、生活、人文、科学、为人、处世等等的方方面面；选取的又是各种各样的文学样式，是我们作文教学中最好的蓝本，因此语文书中的许多课文自然就成了我们构思写作内容的素材，开掘创作灵感的源头，例如朱自清的《春》、鲁迅的《孔乙己》、宗璞的《紫藤萝瀑布》、海伦・凯勒《假如给我三天光明》等，这些佳作都成了我们写作挥之不去的“情怀”。 如果能够很好的把握住课文内容，就能为学生以后的写作积累大量的素材。而且即使是以文言文为例，中学所学的古文也有近百篇。其中，绝大多数名篇都蕴含着内涵极其丰富的写作素材，如以“愚公移山”为话题，在讲究科学、效率、求实、反思和创新的今天，或来个“旧事重提”，或唱个“反弹琵琶”，或演一出‘‘讽刺小品”，或编个“荒唐闹剧”，对中学生写作来说，这也并非难于上青天。而课文上孔子、孟子、庄子的名言名句，以及李白、杜甫、苏轼、韩愈等人的众多名诗名篇若能灵活运用到日常写作中，也能使文章增色不少。因此教师指导学生阅读时，要培养学生的自主探究的学习习惯．引导学生有意识地感知文章所创设的情境，并使学生在反复阅读中受到感染，情不自禁地联想到自己相似的生活感受，从而产生强烈的情感共鸣，不自觉地把教材上的内容与自己的感受融为一体。形成新的生活体验，从而产生强烈的表达欲望。因为体验真实具体，针对性强，写起来自然就有话可说。另外，英语课本上所选的精彩篇目，政、史、地课本上的材料数据，数、理、化课本上的现象、公式和原理，一旦与现实生活，与作文话题接通电源，马上就会闪现灵感的火花，而这些又何尝不是我们写作的最好素材昵?

　　杜甫有诗云：“读书破万卷，下笔如有神。”要写出内容深刻的文章，就要加强知识储备，多读书。大量优秀的课外读物可以开阔青少年的胸襟，使青少年摆脱年龄阅历的局限，放眼世界．纵横古今，以崭新的视角审视当今世界，思人之未思，想人之未想．各种奇思妙想充盈于胸．以至于不吐不快。这时只要教师启发得当．积蓄在学生头脑中的各种素材就会如决堤之水般喷涌而出。所以根据新课标的要求，结合名著导读方面的综合性学习，我在课外阅读上采取了学生自由阅读和教师要求相结合的办法，以保证教学的强迫性和学生的自主性得到较好的统一，争取最佳的学习效果。同时将全国各地中考满分作文有选择的推荐给学生，极大地丰富了学生的作文素材。

　　同一件事，在不同的时间发生，它的意义是不一样的。比如，许多住校的同学，周未时家长都会来学校接，如果是正常的时间，事件的意义就很平常，如果是发生的特定的时间（大清早、晚上），情况就会发生很大的变化。比如你因为没人来接，家又较远，走到半路，天就已经黑了，来到那条令人凄神寒骨而又深邃的小巷口，顿时陷入了恐惧，冷风习习，吹得你直打寒颤。面对那幽深的小巷，你束手无策，仿佛猎人手中的猎物，任由他人宰割，却无法抵抗。突然前面出现了一道亮光。同样《误会》事件发生在平时，那就只是生活中的一首小插曲，如果是发生在离家时间很长、特别想念家人的时候，发生在你遭受挫折、心情糟糕的时候，发生在你的妈妈生病的时候那么事件所蕴含的意义就会很不一般了。

　　给事件换一个发生的地点，它的意义也会是不一样的，比如彭荆风的《驿路梨花》，如果不是发生在深山老林里，那么整件事情的意义就很一般。就《误会》这个素材来说，如果只将地点限制在家里，与放在医院里、放在工地上，意义就有很大不同。为事件设置特定的背景，更是让生活素材焕发异彩的重要手段，作家们对此都极其熟练。比如朱自清的《背影》，如果剥离事件发生的背景、剥离具体的描写，父亲送儿子上学，那是我们日常生活的琐事，随处可见，老套而毫无新意的素材。但朱自清为事件设置了特定的背景：祖母死了、父亲刚失业、家境衰败。加上高超的描写艺术渲染了一种特别的氛围，事件的内涵便变得非常的丰富，父爱的表现便变得特别的具有艺术感染力。

　　要让日常生活中一些简单的事件变得丰富，有内容好写，我们首先得郑重其事地看待它，当作一件大事来写，然后展开丰富的想像力，对事件进行改造加工。比如我们可以针对故事情节展开想象，在《误会》这一事件中，我们可以就妈妈为什么没有遵守诺言展开想象：是工作忙忘了，还是生病了？是碰上了什么特别的事情，还是发生了什么意外？“我”回到家时，妈妈是在家还是不在家，在家的话会因误会产生什么样的冲突，结果会如何？不在家的话会是什么样的情形？如此等等，通过想像，事情就会变得丰富多彩，可写的东西就会泉涌而出。

　　我们还可以就整个事件的每一个节点展开想像，从时间、地点、事件、人物等不同的角度，分解成若干的节点，然后根据表现主旨的需要、按一定的顺序一个节点一节点地具体描写。比如回家时的心情、路上的见闻、回到家时的情景、母亲的神态表情等等。如此一来，作文的素材便变得有血有肉，具体可感。

　　作文教学是小学语文教育的重要组成部分，扎扎实实地落实小学作文教学工作，是提高学生读写素质的一项重要任务。因此，在这个基础阶段必须切实加强听、说、读、写的训练。而这种训练是离不开感知、记忆、思维等一系列的活动。作文是专门提高学生的认识和表达能力的。平时学生在写作时常有提笔无着落的情况，针对这一点，我觉得从低年级开始就应适当地渗透写作知识，传授写作方法，培养写作兴趣.掌握写作技巧有着极其重要的意义。

　　作文的起步，首先是进行说话训练。看图说话是低年级训练的重点，训练的目的在于培养学生的观察能力，理解能力和表达能力。为了适应低年级儿童心理特点和知识掌握的特点，发掘教学中的乐学因素，寓教于乐，要坚持用多种生动活泼的教学形式和方法，激发学生看图说话的兴趣。在学生说话的时候，要让学生想到什么就说什么，看到什么说什么，不受时问、字数的限制。然后根据发言，教师提出系统性的问题J加以系统性的组织连贯，也就是这幅图的内容。

　　语文教材选人的文章，文质兼美，典范性强，是我们用于指导学生写作的最好范文。我们要充分利用这些课文的作用，引导学生学习作者观察事物、分析事物、表达思想的方法。如教《雨》一文，引导学生学习作者用多种感官去观察雨前--雨中--雨后的雨景特点，有目的地认识事物，然后由表及里地认识，由此及彼地联想。由雨水联想到农作物与人们生活的关系，表达了人们喜悦的心情，使学生认识到作者这样善于分析联想，做到移情人物，写出来的文章才有深度，才能感人。如教《狼牙山五壮士》、《飞夺泸定桥》、《我的战友》、《卖火柴的小女孩》等，就是通过人物外貌、动作、语言、神情、心理活动的特点来描写，表现刻画人物，反映人物的个性、特征以及内心世界等。总之，从课文中学习作者观察方法、表达方式、积累词汇、积累材材、提高语言表达能力。

　　单从课本里学到知识、积累素材还是不够的，我们要引导学生除了认真学习课文外，还要多读课外书籍、报刊，扩大知识面，充实写作材料。读书破万卷赢博体育，下笔如有神、读万卷书，行万里路。这意思是说书读多了，自己的知识就会丰富起来，写起文章就会得心应手。书是前人的经验、智慧的结晶。在不同的作者笔下.同一事物是千差万别、绚丽多彩的。每个作者都有自己观察世界的方法、自己的风格和语言。那些蕴含着生活哲理的动人的域面、精彩的描绘、形象的比喻等优美的词句、语段都体现着作者深厚的作文基本功。我们要引导学生将外物转化为内物，运用到自己的作文中去，会使文章增色生辉。书山、学海的写作素材，学之以恒，取之不竭。

　　学生素材丰富了，就要引导学生用好素材，提高写作水平。指导学生写观察日记，是一种简便、有效的写作训练方法。它能促使学生随时随地留心观察周围事物，做到专心致志，开动脑筋，选择有意义的，感受深刻的记下来，养成良好的观察习惯，写作素材也就丰富了，写作技巧也就会逐渐提高起来。到那时，无论写人或记事的记叙文，就会有血有肉，生动具体。还有，坚持写读书笔记，一方面帮助学生积累语言材料；另一方面可以开拓学生的写作思路，提高认识事物和表达事物的能力。坚持写日记又是有效地提高作文能力的捷径，还司以开设让学生发表文章的园地，激发学生的写作兴趣。通过多种途径引导学生勤写多练，在练中用好素材，同时也会促进学生不断积累素材，提高学生的写作水平。

　　1.坡《赤壁赋》中所写的“盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬；自其不变者而观之，则物与我皆无尽也，而又何羡乎”的人生风度表现了乐观、豁达的精神。

　　2.《离骚》“民生各有所乐兮，余独好修以为常。虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩？”；《梦游天姥吟留别》中“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”表现了坚守气节和对真理、对理想的执著追求。

　　3.《鸿门宴》中刘邦与项羽的成败故事。表现了优势与劣势，主动与被动在一定条件下可以互相转化的道理。

　　4.《过秦论》里“仁义不施而攻守之势异也”、“苟以天下之大，而从六国破亡之故事，是又在六国下矣”、《伶官传序》“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”强调的是牢记历史经验教训。

　　5.《论语》中“三人行，必有我师焉”、《师说》里“是故无贵无贱，道之所存，师之所存也”强调的是虚心请教的学习态度。

　　6.《游褒禅山记》中“余于仆碑。又以悲夫古书之不存，后世谬其传而莫能名者，何可胜道也哉！此所以学者不可以不深思而慎取之也。”是强调深入思考；论述知错必改的可以用《廉颇蔺相如列传》中负荆请罪的故事；《邹忌讽齐王纳谏》文中君臣二人是善于提意见和听意见的典型代表。

　　通过以上的展示，学生不难看到每个人的手中的一个“金库”。下面以《烛之武退秦师》《老人与海》《拿来主义》三篇课文为例谈谈如何挖掘作文素材。

　　1.人要勇敢地面对失败。在现实中，他虽然失败了，但在精神上，他却是胜利者，他那顽强搏击的精神，展示了人的高贵和尊严。谁没有经历过失败呢？再出海，你就会有胜利的希望。

　　2.生命的意义。故事中老人曾说：“一个人并不是生来要给打败的”“你尽可把他消灭掉，可就是打不败他。”这句话让我想起贝多芬的《命运交响曲》，贝多芬曾经说过：“我可以被摧毁，但我不能被征服。”

　　3.无论怎样都要向前。老人敢于挑战极限，一次又一次地超越，不得不让我们敬佩，他所带给人类的是一种自信，一种强大的精神力量。无论是今后的学习道路有多少荆棘，多少挫折，我们都要相信只要有老人那般不服输的品质，我一定会是生活的强者。

　　4.坚持梦想。《老人与海》给予我很多人生启示。什么是失败，失败就是要跌倒了重新鼓起勇气爬起来，再一次跌倒再一次爬起，永远不要失去了对生活的希望，不要失去了自己人生的梦想。当我们考试失利时，可以哭泣，但哭泣之后一定要擦干眼泪继续追梦。

　　4.把握机会，可以改变自己的人生。虽然岁月给了烛之武太多的落寞，但他没有放弃自己，而是把握住了展示自己才华的机会。

　　3.从文化遗产的角度联系“与世界接轨”等线.从精华与糟粕的角度联系“选择”“美与丑”等线.批判继承与借鉴。即运用脑髓，自己来拿，取其精华，去其糟粕。

　　梦想承载希望、奋进成就未来。今朝花开胜往昔，料得明日花更红。攻下一个个科技“高峰”、守好一座座内部“堡垒”。少讲“不好办”，多想“怎么办”。为大家整理的公文写作素材100句资料，提供参考，欢迎你的阅读。

　　4、远离群众少了“地气”、远离一线、面向未来戴好“望远镜”、直面难题备好“手术刀”。