在二战即将结束的日子里，一架英国战机在敌占区执行任务时不幸暴露了目标，德军高射炮齐发，很多炮弹击中飞机，有的炮弹甚至直接打进了油箱。但这些炮弹在油箱里竟然没有爆炸，真是不可思议。受到奇迹鼓舞的飞行员冲出重围，返回基地。

　　后来技师从飞机油箱里取出了11枚高射炮弹，令人惊讶的是，它们个个完好无损！11枚炮弹被解体后，人们才恍然大悟：弹壳里根本没有炸药。在其中一个弹壳里，有人发现了一张用捷克语写的字条，上面写着：“我能做的仅此而已！”原来，这些做过手脚的炮弹是德国军工厂里的地下反法西斯组织成员的杰作。

　　启示: 为了别人而奋不顾身，冒死为他人换来生的希望，那是怎样的一种情怀！爱的奇迹创造了一个美丽的神话，这是他们留给世人的最重的礼物。

　　《人与自然》节目上有这样一个画面：在一望无际的非洲拉马河畔，一只非洲豹向一群羚羊扑去，羚羊拼命地四散奔逃。非洲豹的眼睛盯着一只未成年的羚羊，穷追不舍。在追与逃的过程中，非洲豹超过了一只又一只站在旁边惊恐观望的羚羊，对那些和它挨得很近的羚羊，它却像未看见一样，一次次放过它们。终于，那只未成年的羚羊被凶悍的非洲豹扑倒了，挣扎着倒在了血泊中。

　　那只豹子为什么不放弃先前那只羚羊而改追其它离得更近的羚羊呢？原来，因为豹子已经跑累了，而其它的羚羊并没有跑累，如果在追赶途中改变了目标，其它的羚羊一旦起跑，转瞬之间就会把疲累不堪的豹子甩到身后，因此豹子始终不丢开已被自己追赶累了的羚羊。启示: 其实，梦想就是一只羚羊，在追逐的中途可能出现各种目标的诱惑，如果你为之停留，最终将一无所获。紧追一只羊，那么，你就多了向成功飞速靠拢的机会。

　　犹太有句名言，叫做“没有卖不出去的豆子”。卖豆子的人如果没有卖出豆子，他就把豆子拿回来，加入水让它发芽，几天后就可以卖豆芽。如果豆芽卖不动，那么干脆让它长大些，卖豆苗。而豆苗如果卖不动，再让它长大些，移植到花盆里，当做盆景。如果盆景卖不出去，那么就再次移植到泥土里，让它长大，几个月后，它就会结出许多新豆子。一粒豆子变成成千上万颗豆子。

　　启示: 人生也像一粒豆子，千万不要因一时挫折而放弃自己，只要你努力改变自己，成长的旅途就会充满无数机遇。

　　抓螃蟹的渔民往往会携带头小肚子大的竹篓。捉到第一只螃蟹后，他们会把盖子盖严，以防止螃蟹逃走。捉到第二只螃蟹以后，渔民就不再盖盖子了。

　　这是为什么？原来当有两只以上的螃蟹时，每一只都争先恐后地朝出口处拥去，但是竹篓口很窄，只能允许一只蟹通过，于是当一只螃蟹爬到篓口时，其余的螃蟹就会用那同样威猛的大螯抓住它，最终把它拖到下层，由另一只强大的蟹踩着它往上爬。尽管篓口一直敞开着，但却没有一只螃蟹能够幸运地脱离牢笼。

　　一位业务员在体检后，被医生宣判得了癌症，只有三个月的寿命了。惊慌之余，他冷静地思考如何安排剩下的时日，他终于下定决心，打算不动声色、平静地过完最后的人生旅程，留 1

　　下一个好名声。于是在公司忠于职守，不再像往日般与同事、客户争辩，反而自认来日不多，一再忍让，保持和谐；在家中，不再打骂小孩及太太，反而常常抽空与家人外出游玩。

　　三个月很快过去了，原本人人讨厌的他变成公司领导重视、同事爱戴、客户欢迎的模范员工，不但晋了级，又加了薪，一家人更和乐融融，幸福美满。

　　正当面对人生的最后一站时，却接到医院的通知，原来检查报告弄错了，他的身体健康，一切正常。

　　启示: 这个世界的好坏是由你自己决定的。他还是他，一切都没有改变，只是因为本身态度的转变，整个人生为之改观。所以，当你由玻璃看窗外时，若玻璃是绿色，外面的世界就是绿色的；若玻璃是红色，你看到的就是红色世界，这块玻璃就在你的心中。

　　一群蛤蟆在进行比赛，看谁先到达一座高塔的顶端，周围有一大群围观的蛤蟆在看热闹。比赛开始了,只听到围观者一片嘘声:“太难为它们了！这些蛤蟆无法达到目的。”蛤蟆们开始泄气了，可是还有一些蛤蟆在奋力摸索着往上爬。

　　其它的蛤蟆都被说服停下来了，只有一只蛤蟆一如既往地继续向前，并且更加努力地向前。比赛结束，其它蛤蟆都半途而废，只有那只蛤蟆以令人不解的毅力一直坚持了下来，竭尽全力达到了终点。

　　一只蛤蟆爬过来，问它为什么能坚持下来并最终登顶。这时，大家才发现——它是一只聋蛤蟆！

　　启示: 生活中，每个人都有自己的追求，但在为实现理想而奋斗时，身旁有鼓励，有支持，也有冷嘲热讽。朋友，当你遇到类似情况时，不妨做一个“聋子”。

　　曾担任过美国总统的安德鲁?杰克逊在妻子逝世后，对自己的健康状况非常担忧，他的家人已有好几个人死于瘫痪性中风了，杰克逊认定他也会死于这种病症，因此，他一直在阴影中极度恐慌地生活着。一天，他正在朋友家与一位小姐下棋，突然手就垂了下来，整个人看上去非常虚弱，脸色苍白、呼吸沉重。他乏力地说：“它还是来了，我得了中风，我的左腿瘫痪了。”“你怎么知道的？”和杰克逊下棋的那位小姐问他。杰克逊回答：“刚才我在我的左腿上掐了几次，但是一点感觉都没有。”“可是，先生，”那位小姐说，“你刚才掐的是我的腿呀！”

　　一天，他正在朋友家与一位小姐下棋，突然手就垂了下来，整个人看上去非常虚弱，脸色苍白、呼吸沉重。他乏力地说：“它还是来了，我得了中风，我的左腿瘫痪了。”“你怎么知道的？”和杰克逊下棋的那位小姐问他。杰克逊回答：“刚才我在我的左腿上掐了几次，但是一点感觉都没有。”“可是，先生，”那位小姐说，“你刚才掐的是我的腿呀！”

　　启示: 人很多时候能战胜强大的外部压力，却无法挣脱自己内心的那一方阴影。于是，哲人感叹地说：人啊，最难战胜的是他自己！

　　一艘货轮卸货后返航，在浩淼的大海上，突然遭遇巨大风暴。老船长果断下令：“打开所有货舱，立刻往里灌水。”水手们半信半疑地照着做了。虽然暴风巨浪依旧那么猛烈，但随着货舱里的水越来越满，货轮渐渐地平衡了。货轮终于恢复了安全。

　　船长告诉那些松了一口气的水手：“一只空木桶，是很容易被风打翻的；如果装满水负重了，风是打不翻的。当船负重时是最安全的时候，空船时才是最危险的。”

　　启示：人生又何尝不是如此呢？那些胸怀大志的人，沉重的责任感时刻压在心头，砥砺着人生的坚稳脚步，从岁月的风雨中坚定地走了出来。而那些得过且过、空度时光的人，就像一

　　个空木桶，往往一场人生的风雨就把他们彻底地打翻了。给自己加满水吧，使自己负重，这样才不会跌倒！

　　9、前不久，一个十二三岁的女孩问一位励志大师：“我是一个跳水爱好者，我希望自己2008年在中国举办的奥运会上能参加跳水比赛，并希望登上冠军的领奖台，我现在该怎么做？”大师笑了笑说：“不要等到2008年，从现在起你的心就要站到高高的冠军领奖台上。你每次训练的时候，也不要觉得自己是在训练，而是以一个冠军的心态完美地完成每一个跳水动作。”启示;怀疑之心，是奋斗者通往成功路上最大的敌人，它仿佛让你陷入了深谷之底，四面看不到一丝希望之光。相反，只要心先站到了成功的高处，它就会像阳光一样照亮你前进的路！你就能清晰地看到自己前面的路，从而逾越一个个障碍，最终到达成功的“高处”！摆正心态

　　古希腊著名演说家戴摩西尼年轻的时候为了提高自己的演说能力，躲在一个地下室练习口才。由于耐不住寂寞，他时不时就想出去遛达遛达，心总也静不下来，练习的效果很差。无奈之下，他横下心，挥动剪刀把自己的头发剃去了一半，变成了一个怪模怪样的“阴阳头”。这样一来，因为羞于见人，他只得彻底打消了出去玩的念头，一心一意地练口才，一连数月足不出室，演讲水平突飞猛进。经过一番顽强的努力，戴摩西尼最终成为了世界闻名的大演说家。与此相似，1830年，法国作家雨果同出版商签订合约，半年内交出一部作品。为了确保能把全部精力放在写作上，雨果把除了身上所穿毛衣以外的其他衣物全部锁在柜子里，把钥匙丢进了小湖。就这样，由于根本拿不到外出要穿的衣服，他彻底断了外出会友和游玩的念头，一头钻进写作里，除了吃饭与睡觉，从不离开书桌，结果作品提前两周脱稿。这部仅用了五个月时间完成的作品，就是后来闻名于世的文学巨著《巴黎圣母院》。

　　启示: 这两则外国的故事与中国项羽破釜沉舟的故事有异曲同工之妙，都说明了这样一个道理：断掉退路来逼着自己成功，是许多智者的共同选择。

　　张越红以手捶地，刘亚男失声掩面，周苏红难以自抑，张平咧嘴而泣，刚刚还尖叫着“打死它”的赵蕊蕊哭得就像一个找不着妈妈的孩子??

　　场地的另一边，孤零零的加莫娃缠满胶布的手指在空中划动着，满腹的委屈和满脸的不甘伴着扑簌的泪水一同落下。她不相信比赛已经结束，她不明白：自己一个人就为球队贡献了30多分，为什么还会输掉比赛！

　　启示: 不知有多少中国人会随着女排姑娘们一起将眼泪恣意地挥洒！和20年前一样，这场来之不易的胜利给国人带来了喜悦，也带来了思索。主教练陈忠和赛后说道：“我们是六个人的球队，俄罗斯只是加莫娃的球队。”一语道破天机：协作精神，有时候是决定成败的关键。

　　19世纪中叶，护士地位低下。出身名门的南丁格尔决心以身作则，改变这一现状，自愿当了一名护士。

　　1854年，英、俄在克里米亚开战，南丁格尔亲自奔赴前线。她替伤员清洗、消毒、包扎、按时换药、改善伙食，还经常跪在地上擦洗地板，洗涤带血的衣裤。每天晚上她都要提一盏灯，在4公里的巡诊线上，挨个查看病情，给伤员唱歌，送去安抚和爱心，从无间断。为此，她经常工作20小时以上，累得头发掉光仍然坚持不懈。由于她的努力，伤员的死亡率从60％降为0.3％。后来，直到英、俄停战，最后一名士兵离开战场，她才回到家园。回国后，她又把英国人民为奖励她而募捐的5万英镑悉数拿出，创办了世界上第一所护士学校。她还著书立说，为

　　有鉴于此，国际红十字会在她逝世后，将她的生日5月12日定为“国际护士节”。英国人民为她立起了手持油灯的巨型铜像，“提灯女郎”南丁格尔被称为“英国历史上最伟大的女人”。启示：南丁格尔奉献出了自己的时间与爱心，从而改变了整个世界对护士的看法。由此可见，个人的力量并不微小，关键看你愿意付出多少。

　　“其实我事先根本没有想过要拿金牌，金牌对我来说只是一个梦，就是比赛完了还有做梦的感觉。直到今天睁开眼睛，看到枕头底下的金牌，哇，那可是真的金牌呀！这时候才明白过来，原来一切不是梦！”刘翔夸张的表情中充满了甜蜜。

　　启示：当我们从甜美的梦中醒来的时候，似乎对天道酬勤的内涵有了更深刻的理解：刘翔夺得了110米栏的冠军，坚强的女排姑娘上演了惊天逆转，中国人摘取了32枚金牌??辛劳的汗水终于换来了累累硕果。只有不懈的努力，锲而不舍，我们才可以说：我的未来不是梦！

　　一条瞎眼老狗四处流浪。它走了很远的路，早已饥肠辘辘。这天，它来到一陌生的荒原，突然，一股肉香飘来，它便循着香味跑过去。

　　不远处，老虎捕获了一只鹿，正有滋有味地吃着鹿肉。显然，肉香就是从这儿散发出去的。老虎正吃着，猛抬头，见一条老狗径直跑过来。老虎从未见过这条狗，不知道它有什么来头。“你想干什么？”老虎问。

　　提到“看”字，瞎眼老狗勃然大怒，吼道：“我不想看！在我眼里赢博体育，你什么也不是！你根本就不存在！”

　　老虎听了这话，大吃一惊。“这么大的口气，来头不小哇！”老虎想，“算了，我还是避一避的好。”

　　启示：面对机遇，要勇敢迎上前去，即便危险在前也要表现出大无畏的果敢。如果缺乏自信，强者也会失败。

　　一位去了天堂的有钱人对神抱怨说：“为什么人们还说我吝啬呢？我去世的时候已经将我的全部财产都捐给教堂了呀。”

　　“让我给你讲一个猪和牛的寓言吧，”神说，“猪总是不受欢迎，而牛深受人们的喜爱，这让猪很困惑。猪对牛说：‘人们觉得你慷慨无私，因为你每天都贡献牛奶和乳酪。可是我呢？我把我的一切都贡献了出来，我献给他们熏肉和火腿，献出我的鬃毛做刷子，他们甚至炖我的脚！然而，没人喜欢我。为什么会这样？’”

　　“你知道牛是怎么回答的吗？”神说，“牛答道‘因为在我还活着的时候，我就奉献了’！”启示：活着的时候作奉献，要比死了才献出更受人尊敬，因为前者是主动的，后者却是被动的。

　　老螳螂在捕到蝉吃掉了它的同时，也被自己身后的黄雀捕到吃掉了。对此，小螳螂心惊胆战，时刻引以为鉴。

　　这一天，小螳螂发现了一只蝉，刚要去捕，忽听身后传来沙沙声。不好，一定是黄雀！小螳螂跳出了老远，回头再看，原来是一片被风刮过来的枫叶。

　　又一天，小螳螂发现了一只蝉，刚要去捕，忽听身后传来“咚”的一声。不好，一定是黄雀！小螳螂跳出了老远，回头再看，原来是一枚从树上掉下来的野果。

　　再一天，小螳螂发现了一只蝉，刚要去捕，忽听身后传来“吱”的一声。不好，一定是黄雀！小螳螂跳出了老远，回头再看，竟然也是一只蝉——前后共有两只蝉，本来，自己吃哪一只都是可以的。

　　启示：在这个世界上，危险固然无处不在；但是，如果你草木皆兵的话，那就什么也做不成。

　　“原来是个无用的家伙，怪不得只配吃点儿草哩！”狼放心了，对着马腿就咬。马儿扬起后蹄，照着狼脸狠狠一踢！

　　启示：“不要把善良当成软弱”，这是马儿对狼的忠告。但看马儿的行为，又何尝不是一种静待时机，静观其变，“该出手时就出手”呢！

　　一群鸟儿生活在沙漠边缘，那里阳光暴烈，空气干燥，食物奇缺??最难以忍受的是，水贵如金。它们常常渴得嗓子冒烟，翅膀发软，但找水却难似登天。

　　一天，一只鸟提议：“听说大海里有很多水，多得无法计算。我们不如搬到海边去，何必死守在这个鬼地方？”

　　飞往大海的路真是千难万险：有时，劈头盖脸地打来；有时，高山挡住去路；有时，疲劳疾病摧残着身体。但是，这一切都无法动摇它们飞向大海的决心。一路上，同伴一个个倒下了。剩下的，仍然不屈不挠地向大海飞去。

　　一天又一天，它们终于飞到了海边。看到眼前一望无际的海水，它们激动得大哭。

　　用力地挥动双翅扑向大海，伸长脖子，想痛痛快快地喝个够。可是，刚喝了一口，一个个都哇哇地呕吐起来。它们怎么也没想到：海水竟这么咸、这么涩！

　　启示：有明确的理想和目标固然好，但如果不事先弄明白那理想和目标是否适合自己、是否自己所需要的，就盲目地去追求，将毫无意义。

　　一天，小骡问大骡：“妈妈，为什么猪们不用干活，吃饱了就可以去睡觉，而我们每天要干那么多的活，还常常得挨主人的鞭子？”

　　大骡低头看着小骡，温柔地说：“孩子，我们只需要干好自己的活，其他的事我们无须去理会。”“为什么？”小骡迷茫地望着妈妈问道。

　　日子一天一天地过去，转眼间已经半年了。一天中午，农夫带来个屠夫，走到猪舍前指着其中一头猪说：“就这头吧，太大了就不值钱了。”

　　不一会儿，猪舍里传出了惨烈的嚎叫声，震惊了整个农庄。小骡颤抖着身子小声地问大骡：“妈妈，平时主人对猪那么好，为什么现在又要让人家来杀它们？”

　　大骡沉思了一下，平静地说：“孩子，你要知道，一个人若是什么都不做，一味索取而不思付出是活不长的！”

　　启示：骡妈妈说得好，世界上没有免费的午餐，想收获而不付出，即便有，也不会长久。

　　它们日夜兼程不敢有丝毫的懈怠。飞到一条大河边，它们停下来休息，燕子刚想开口说话，一不小心把种子吞到肚子里去了，只有麻雀顺利地完成了任务。

　　回来后，天神论功行赏。允许麻雀世世代代以五谷为食，而燕子的儿孙只能捕捉害虫、保护禾苗。

　　燕子不仅默默地为庄稼捕捉害虫，而且春来秋往提醒人们春种秋收。麻雀的儿孙尽情地享受着这丰收的喜悦。秋天它们成群结队地到田里用餐，冬天就在农户的院子里觅食；还唧唧喳喳叫个不停，一副功高盖世的模样。

　　终于有一天，农夫看着一年辛苦种出的粮食被麻雀消耗了许多，忍无可忍地用土炮对准了它们，然后把它们烹调摆上了饭桌。从此麻雀在觅食时总是提心吊胆，东张西望。看着人们对燕子的那份情意，那份温存，麻雀忿忿不平地说：“这些忘恩负义的家伙，难道他们忘了这些丰收的果实来源于我们祖先的辛劳吗？”

　　启示：过去的一切并不代表现在的所有，如果一个人走不出过去的光环，将要付出沉重的代价。

　　佛塔里的生活实在是幸福极了，它既可以在各层之间随意穿越，又可以享受到丰富的供品。它甚至还享有别人所无法想象的特权：那些不为人知的秘笈，它可以随意咀嚼；人们不敢正视的佛像，它可以自由浏览；兴起之时，甚至还可以在佛像头上留些排泄物。

　　每当善男信女们烧香叩头的时候，老鼠看着那令人陶醉的烟气慢慢升起，心中暗笑：“可笑的人类，膝盖竟然这样柔软，说跪就跪下了！”

　　“你不能吃我！你应该向我跪拜！我代表着佛！”这位高贵的俘虏抗议道。“人们向你跪拜，只是因为你所占的位置，不是因为你！”野猫讥讽道，然后，它开始享受这顿美餐。启示：人只有名副其实，才能永远立于不败之地。

　　一天，一只老鹤站在荷花池里的浅水处，它那张长长的脸上挂着一副沮丧的神情。附近的一只蟹注意到老鹤的一脸忧愁，问道:“这个池塘里有鱼，你怎么呆呆地站在那儿，好像再也不

　　“我很伤心，”老鹤说，“今天我听到了一个可怕的消息。我听城里的渔夫们说，他们明天要来捕光所有的鱼和甲壳类动物，连个螺蛳也不剩，那样我就死定了，因为我没东西吃了。从那时起我就没胃口了，我现在就顺其自然，等着饿死。”

　　池塘里的鱼听到鹤的话，很是忧伤地相互说：“它和我们的共同敌人是渔夫，或许聪明的鹤能告诉我们该怎么办。”

　　它们游到长腿鹤跟前，说：“鹤先生，你能告诉我们怎样才能逃脱这场可怕的灾难吗？”“只有一个办法，”鹤说，“你们必须及早到另一个池塘里去。”

　　“附近有一个被保护的池塘，”鹤说，“要是你们愿意，我可以逐个儿把你们送过去。”可怜的鱼儿彼此商量后，说：“要想活命咱们就没有别的办法，只有和敌人结为同盟了。”于是，他们同意由鹤把它们逐一送到安全的池塘。

　　最后，鱼都给衔走了。蟹说：“鹤先生，也把我带到那个池塘里去吧，我想和我的鱼朋友们在一起。”

　　线日电据中央电视台新闻联播报道，中央政治局12月4日召开会议，审议中央政治局关于改进工作作风、密切联系群众的八项规定，分析研究2013年经济工作。中央主持会议。

　　――要改进调查研究，到基层调研要深入了解真实情况，总结经验、研究问题、解决困难、指导工作，向群众学习、向实践学习，多同群众座谈，多同干部谈心，多商量讨论，多解剖典型，多到困难和矛盾集中、群众意见多的地方去，切忌走过场、搞；要轻车简从、减少陪同、简化接待，不张贴悬挂标语横幅，不安排群众迎送，不铺设迎宾地毯，不摆放花草，不安排宴请。

　　――要精简会议活动，切实改进会风，严格控制以中央名义召开的各类全国性会议和举行的重大活动，不开泛泛部署工作和提要求的会，未经中央批准一律不出席各类剪彩、奠基活动和庆祝会、纪念会、表彰会、博览会、研讨会及各类论坛；提高会议实效，开短会、讲短话，力戒空话、套话。

　　――要精简文件简报，切实改进文风，没有实质内容、可发可不发的文件、简报一律不发。

　　――要规范出访活动，从外交工作大局需要出发合理安排出访活动，严格控制出访随行人员，严格按照规定乘坐交通工具，一般不安排中资机构、华侨华人、留学生代表等到机场迎送。

　　――要改进警卫工作，坚持有利于联系群众的原则，减少交通管制，一般情况下不得封路、不清场闭馆。

　　――要改进新闻报道，中央政治局同志出席会议和活动应根据工作需要、新闻价值、社会效果决定是否报道，进一步压缩报道的数量、字数、时长。

　　――要严格文稿发表，除中央统一安排外，个人不公开出版著作、讲话单行本，不发贺信、贺电，不题词、题字。

　　――要厉行勤俭节约，严格遵守廉洁从政有关规定，严格执行住房、车辆配备等有关工作和生活待遇的规定。

　　高层领导人从自身做起，落实规定。倡导勤俭节约、反对铺张浪费已成社会广泛共识。

　　不过也从侧面来说，中国人并不理性。而且有着一种近乎疯狂的崇洋。好像外国的东西都是好的。上到奢侈品，下到进口洋垃圾。好像穿着，吃着，用着外国的东西，就是一种身份和地位的象征而已。

　　我曾经看过巴黎的记事，其中里面描绘的巴黎富豪生活，让人感觉是那么的低调和惬意。他们平时出门开车，都是开国产的雷诺、标志、雪铁龙；戴的手表，只是很普通的豪雅表或者是浪琴表，以及天梭表。因为这很运动，很休闲。他们穿的衣服，都是很普通的衣服……

　　人的消费观和生活观是紧密相连的。过度的物质追求折射出的是虚荣、攀比、标榜等一些不健康的心态，一身的品牌并不能代表素养的提高和精神的丰富，奢靡的生活并不一定换来心里的充实。提高国民的素质刻不容缓。

　　高尔基曾说过，托尔斯泰哪怕多活一天也是这世界的财富。这位不可思议的老人，在他生命的最后30年，一直是以燕麦粥、面包和菜羹为主食。而且，托尔斯泰不食用糖、茶和咖啡，甚至也放弃了牛奶、黄油和鸡蛋。他自己料理自己的全部生活，下地犁耕、做木工活、自己补鞋子，还给农民编写民间故事和识字课本。谁能想到，托尔斯泰这个名号是俄罗斯的望族，世袭着伯爵名位，拥有大量土地。1895年，托尔斯泰67岁的时候，他立下遗嘱，把自己所有的土地交给农民。1910年，老人不能忍受自己的妻子儿女还保持着贵族的生活方式，毅然离家出走。这是一次伟大灵魂寻找精神家园的出走。

　　是什么拯救了安德烈？又是什么使他获得了生存的勇气？既不是什么伟大的思想，也不是什么崇高的精神，而是俄罗斯的天空！天空与人世百态是相容又相对的，它更多的时候是一种终极性的东西。没有它，我们就会浑浑噩噩，就会缺少敬畏。当安德烈发现了他的“天空”的时候，他也就因此而获得了宁静与超越！这就是美的力量！

　　2. 凌晨四点醒来，发现海棠花未眠。发现花未眠，我大吃一惊。有葫芦花和夜来香，也有牵牛花和合欢花，这些花差不多都是昼夜绽放的。花在夜间是不眠的。这是众所周知的事。可我仿佛才明白过来。凌晨四点凝视海棠花，更觉得它美极了。它盛放，含有一种哀伤的美。花未眠这众所周知的事，忽然成了新发现花的机缘。自然的美是无限的。人感受到的美却是有限的，正因为人感受美的能力是有限的，所以说人感受到的美是有限的，自然的美是无限的。人感受美的能力，既不是与时代同步前进，也不是伴随年龄而增长。凌晨四点的海棠花，应该说也是难能可贵的。如果说，一朵花很美，那么我有时就会不由地自语道：要活下去！（选自川端康成《花未眠》）

　　一旦邂逅，引发内心美的感受，就不要轻易放弃思考。人有人言，花有花语，二者交流，是一种缘分，它来自于心灵上的豁达与冲淡。“一朵花也是好的”，即使是一朵花，也可以成为“美的启迪”，成为“美的开光”，具有哲思的力量！

　　3. 河北有一首民歌，讲的是孟姜女哭倒了千里长城；“朋友，你见过黄河吗……”一首《黄河大合唱》激起了多少英雄儿女对祖国的赤诚之心；贝多芬的《命运交响曲》又奏出了多少人心中的呐喊――我是不会向命运屈服的；小提琴协奏曲《梁祝》，则奏出了恋爱男女心中的纯情，使人听了如痴如醉。

　　4. 徐悲鸿的马为人耳熟能详，他的马给人以“遥看群息动，伫立待奔雷”之感，更有“山河百战归民主，铲尽崎岖大道之平”之意味；被称为“神秘的微笑”的蒙娜丽莎，给人一种神秘莫测的千古奇韵，那梦幻般的妩媚微笑使多少人陶醉其中；凡高的自画像，则有“似诉平生不得志”之意；希腊神话的普罗旺斯则是英俊潇洒，风度翩翩，迷倒众多女神；米开朗基罗的大卫雕塑通过健美的肌肉线条，凝聚的目光传达着作者对这位英勇少年的赞美。

　　5. “最美司机”吴斌、“最美女教师”张丽莉、“最美战士”高铁成、“最美雷锋传人”郭明义、“最美妈妈”吴菊萍、“最美阿婆”陈贤妹、“最美护士姐”万永平、“最美清洁工”李成友、“最美农民工”王俊旺等中国“最美人物”，他们是时代的楷模；是他们，让我们看到了人性的光辉，看到了爱与希望。我们在感动，我们更要行动，我们要让生活充满“最美”的阳光，让世界变得更加美好！

　　叶圣陶先生说过:“我们知道有了优美的原料可制成美好的器物,不曾见空恃技巧却造出好的器物来。”近年来的高考作文,许多同学的文章内容空洞无物,虚假造作,根本原因就是强为“无米之炊”的结果。可见,丰富的素材积累是使作文言之有物、言之有情、言之有意的保证。素材积累分间接积累和直接积累两类。简单来说,间接积累是从媒体渠道获得的积累,直接积累是在生活实践中亲历的、体验的、感受的所获得的积累。就高考语文命题的价值引导来说,是引导学生贴近生活、贴近社会、贴近自然,把握时代、人生发展的脉搏。这在高考作文命题中更显得突出。如1999年,科技发展、克隆技术被炒得沸沸扬扬的时候,高考作文话题是“假如记忆可以移植”;2000年,大力提倡创新,同志提出“创新是民族的灵魂”的口号,高考作文话题是“答案是丰富多彩的”;2001年,同志提出“以德治国”的大政方针,高考作文线年,倡导教育立德的根本在于培养健康人格、塑造美好心灵,高考作文线年,人的情感认知被提高到前所未有的高度,高考作文话题是“感情亲疏对事物 的认知”;即使是在2008年汶川大震,四川的高考作文命题是“坚强”,全国卷Ⅱ的作文命题材料也与汶川大震相关,等等。据此,学生更应有一颗对生活的热爱、敏感之心,去关注社会,有强烈地感受生活、发现生活、思考生活、再现生活、再造生活的意识,善于在自己亲历的生活、体验、感悟中,积极积累鲜活的、充满生命活力的作文素材,在作文中写出自己对生活的独特感受、独特认识和独到见解。

　　素材选择的过程是对素材的筛选、组织、整合的过程。从高考作文的目的而言,素材的选择可分三类:一是常时选择。是指把日常收集到的富有典型意义和联想、想象、思辩价值的素材按重点、热点话题的分类筛选、组织和整合。按高考作文命题的提示,重点、热点话题可分为“环境与社会”“生存与生活”“交往与合作”“道德与情感”“价值与理想”“学习与教育”“思想与文化”“科学与发展”“联想与想象”“方法与效率”“空间与主题”“审美与时尚”等十二个方面。“常时的选择”要注意引导学生围绕这十二个方面进行素材的积累和整理,逐渐丰富自己的素材库。二是适时选择。是指结合作文训练的内容和要求,按高考作文训练的重点、热点话题的分类进行筛选、组织、整合“常时选择”的材料。高考作文训练重点、热点话题的分类要着眼于人的生存、人的发展、人的创造、人的情感、人的修养、人的追求、人的审美等方面。要力求把这些方面的素材与自身的生活体验、思想情感沟通、融合起来,产生新鲜、独特的素材,实现素材的内在转化。三是应时选择。是指在应考作文(包括平时的测试)之时,根据考试作文的话题要求,当即在大脑的材料库中筛选、组织、整合出能引发强烈的联想、想象和思辩,能集中、高度体现考试作文内容、中心要求的素材。此时选择的素材,不应是停留在生活化层面上的素材,而应该是经过多次内化的最具生命活力、时代意义的素材。只有这样的素材,才能确保写出来的文章在内容上、思想上都具有鲜明的、独到的特色。

　　叶圣陶先生说：“我们知道有了优美的原料可制成美好的器物，不曾见过空技巧却造出好的器物来。”作为高中生，缺乏日常作文素材的收藏意识，就会致使考场上造不出“好的器物”来，更甚至在写作的考场上“颗粒无收”。如果仅凭考前的零星阅读和突击摘记就想进入考场上对素材“俯拾即是”的状态，那是完全不可能的。作文中“好的器物”需要凭借日积月累的观察、体会、收集，更需要在积少成多的过程中跳出狭窄的阅读面，跳出教材、文本和历史的积累，进入到素材积累的一种新意和深情的氛围中，这样才能在考场写作时寻找到有生命力、吸引力的素材，让自己的文章有灵魂可言。

　　很多学生平时花大力气死记硬背的一些素材，临到考又都忘得所剩无几，即使记起一些，也是零零碎碎，不够完整。其实这正是因为学生们没有对已掌握的素材进行合理而有效的归类，没有充分发掘话题其中的延伸性，导致写作联系时候缺乏记忆点。如果学生们不能在掌握一手素材的同时进行多角度思维，不思考素材可以为哪些观点服务，或是不完成生活素材的整合，并且按照相应的论题进行整理，那么无论是课本素材还是生活素材，即使记住了一时，它们的“存在感”也会随着时间的流逝或是考场氛围的紧张而变得单薄无力，无法真正成为我们写作的“源头活水”。

　　好的作文，是练出来的，而好的素材运用也要靠练出来。有很多学生想写好作文，虽然他们平时也做好了素材的积累工作，但是一旦考试，虽能完成写作，却是笔下语言枯涩呆板，这是因为他们平时只是机械地记忆作文素材，脱离了写作实践就无法触类旁通，而这些作文素材一旦被单一死板的记忆，它们使用的方向和范围就会受到很大的局限。因此，如果缺乏相应的写作练习，只看不用，就无法掌握对素材引述的明确重点，那么材料就会少有灵活的运用，学生自然而然也就无法利用好手头的素材写出有灵气的佳作。

　　此外，有效的素材积累运用在写作中全然不是简单的“搬运”，更不是一味堆砌材料的记忆，只有以作文题目中心为准心，对已掌握的素材进行有效的分析运用，进行合理切入，才有可能将材料发挥到最佳的效用，缺少活用转化，积累和运用无法实际联系，也是低效的一个原因。

　　作文素材的积累与运用是一个系统的工程。积累，即“纳”，是对素材的收藏；运用，即“吐”，是对累积的转化，这一作文的环节需要有效的方法指导，即做到收藏得法、吐纳有效，才能帮助学生实现有效的作文实践。

　　在素材积累上，学生要有日常收藏的意识，善于观察生活，感受生活，更要在阅读中以独特的视角，选取新颖的材料，捕捉材料中的闪光点，为写好考场作文随时备好丰富的“粮食”。

　　这一过程，是要将素材的积累日常化、规律化，即定时定期地做好有序的收集，将目的性积累与随机性积累相结合。对专题作文训练中遇到的作文话题做及时相关的内容收集和整理，明确收集素材的方向，尤其是准确的内涵表述、生动的相关事例、鲜明的说理短论等，每个专题要有一个重点。同时，在课外阅读和优秀作文赏评时，对印象深刻的片段和内容做随机收集和延伸摘录，可以就一个兴趣点做拓展和延伸性的材料收集工作，以求对素材的多角度理解和发散性思维。

　　平时随机的无序积累，缺少消化整理的机械阅读，就好像“走马观花”，即便浏览再多，积累再多，若无法从同一主题中比较整合，筛选提取，素材的样貌便都是空洞的，学生对之的记忆是不牢固的，那么这样的素材运用率也就极低的。因此，要有一个整体的系统而有效的梳理。

　　如可以在自己的素材库建立“人生话题”“成长话题”“情感话题”“自然与社会话题”“哲理感悟话题”等的分类，在每个话题之下又有子话题的布局，那么，日积月累，每个话题又都有相应的内容附加，在不断加多的内容储存中，素材信息点上就能做到分类明确。有点有面的归类梳理，能达到一种网式联系，加固对材料的累积效果，那么在复习之时不仅一目了然，便于记忆，也能在训练时有重心倾侧，针对性地提升。

　　学生的见识是让阅卷人作出评分的主要依据，这种见识就表现在字里行间。如果只注意材料的表面相似之处，而不注意事例的本质，只求凑成800多字，那么必然会造成写作的思路不清，中心不突出。要指导学生不作素材的“搬运工”，改变不思考的素材积累和运用模式，就要使他们养成有积累有练习有运用的写作心态，即在作文时积极恰当地运用所积累的素材进行写作，或是平时在素材的基础上尝试写作的片段训练，或举例论证练习，或说理思辨练习，在经常『生的使用中提高素材的熟悉度和利用率。通过对素材使用的反复实践，才能培养学生运用素材的灵活度与语言的丰富性，让学生真正从广泛的积累走向运用，达到将素材化它为己的效果。

　　近几年来，高考一般都采用话题作文这一形式。究其原因，一是受素质教育的鞭策；二是受教材多样化的启示；三是受高考的影响。出题者通过多年经验的总结，发现话题作文能在客观形式上对素质教育作比较完美的诠释，认为话题作文更容易让考生自由选择，充分发挥，让考生写出真实水平。

　　话题作文的构成由话题材料，提示语，话题，写作要求四部分组成。它们之间的关系是：材料帮助我们明确写作意图；话题确定写作中心；提示语提供写作思路；写作要求是规范化的要求。

　　罗素先生说过：“只有一个正确的前题，才能得出正确的结论”。写作内容确定，可以说是写好作文的前提，落笔之前一定慎重思考，考虑尽可能多的写作内容。从中找出自己最熟悉的内容，却要避免自己感兴趣，却一知半解的内容写起来无话可说，没话找话，犯了作文的大忌。所以要审题在先。

　　先审话题：要看清话题，避免脱离命题范围，分析话题的构成，抓住关键语素，修饰语，明确话题范围。要吃透材料。根据命题意图，确立观点。抓住关键字词、句子，吃透材料，挖掘材料隐含的信息。盯紧提示语，理清命题思路导向。

　　审提示语：提示语是命题者对所给材料的阐发，目的是帮生正确理解材料内容，引发考生展开想象与联想，构思文章。

　　审提示要求：要逐条看清命题要求，不要看到一点就写，按照命题者的要求去写。

　　审题常犯的两种错误：一完全脱离材料而偏离话题；二是过份依赖材料，无法展开思路。

　　找准话题的切入点。然后找准自己的感触点。生活就像一个洋葱，一层层地剥，总有一层会让你流出眼泪来的。找准切入点写出自己的感触，写出自己内心感触最深，最想说的话。化虚为实，化一为万。拓开思路，多角度观察和立意。化概念为万象，然后万中取一。只要从生活中选取一点一事一种现象写深写透，给人启悟就行了。写作视野要开阔，由家庭、学校扩展为思考生活，探讨人生，崇高美德，探寻知识。要求不仅有正确的人生观，价值观，还应对社会有责任感和使命感。

　　“世上没有联想，社会将会怎样”。这就强调联想和想像的重要作用。事实上，中学生的想像力，由于受知识，阅历水平限制较少，反而显得十分广阔，而且瑰丽。具有这种想象力本身具有魅力往往是逻辑缜密的成年人语言所无可比拟的。走进生活，用心体会，和生活真诚对话，就会有独特的发现。例如：“冰雪溶化后会变成什么？”，学生最动人的回答是：“冰雪溶化后就会变成春天”。话题作文早就把联想和想像、创新作为立足点、着眼点。话题作文着意引导学生把目光从封闭的课堂投向广阔的社会。诱导学生多角度地观察生活，去抽丝剥茧地发现生活的丰富多彩。引领考生学会思考，运用自己的文化积淀，正确地表达自己对社会对人生的独特感受和真切体验。

　　作文创新的一个重要标志就是写出个性。无论从题目、体裁，还是构思立意，语言的审美角度，作文总是要求作者写出个性，真正能体现文如其人，读之能见其人。个性与真情实感相融，有个性的文章，总能给人一种生活的实感。

　　近几年来，高考、中考一般都采用话题作文这一形式。究其原因，一是受素质教育的鞭策；二是受教材多样化的启示；三是受高考的影响。出题者通过多年经验的总结，发现话题作文能在客观形式上对素质教育作比较完美的诠释，认为话题作文更容易让考生自由选择，充分发挥，让考生写出真实水平。

　　话题作文的构成由话题材料，提示语，话题，写作要求四部分组成。它们之间的关系是：材料帮助我们明确写作意图；话题确定写作中心；提示语提供写作思路；写作要求是规范化的要求。

　　罗素先生说过：“只有一个正确的前题，才能得出正确的结论”。写作内容确定，可以说是写好作文的前提，落笔之前一定慎重思考，考虑尽可能多的写作内容。从中找出自己最熟悉的内容，却要避免自己感兴趣，却一知半解的内容写起来无话可说，没话找话，犯了作文的大忌。所以要审题在先。

　　先审话题：要看清话题，避免脱离命题范围，分析话题的构成，抓住关键语素，修饰语，明确话题范围。要吃透材料。根据命题意图，确立观点。抓住关键字词、句子，吃透材料，挖掘材料隐含的信息。盯紧提示语，理清命题思路导向。

　　审提示语：提示语是命题者对所给材料的阐发，目的是帮生正确理解材料内容，引发考生展开想象与联想，构思文章。

　　审提示要求：要逐条看清命题要求，不要看到一点就写，按照命题者的要求去写。

　　审题常犯的两种错误：一完全脱离材料而偏离话题；二是过份依赖材料，无法展开思路。

　　找准话题的切入点。然后找准自己的感触点。生活就像一个洋葱，一层层地剥，总有一层会让你流出眼泪来的。找准切入点写出自己的感触，写出自己内心感触最深，赢博体育最想说的话。化虚为实，化一为万。拓开思路，多角度观察和立意。化概念为万象，然后万中取一。只要从生活中选取一点一事一种现象写深写透，给人启悟就行了。写作视野要开阔，由家庭、学校扩展为思考生活，探讨人生，崇高美德，探寻知识。要求不仅有正确的人生观，价值观，还应对社会有责任感和使命感。

　　话题作文其实就是与某个“话题”有关的自选作文、自由作文，它既没有规定的题目，也不受文体的限制，无需对话题本身进行引用、分析，只要与话题有关的，不论写什么，不论采用什么样的方法，不论选用什么样的体裁，都是符合题目要求的。同学们的生活经历有所不同，文体写作水平各有千秋，所以我们应当记住：一定要在话题范围内选用自己最熟悉、最能写的内容以及最拿手的文体。这样，写出来的文章才会言之有物，才会有真情实感。

　　同一个话题，不同的同学有着不同的理解和诠释，正可谓“有一千个读者就有一千个哈姆雷特”。例如：我要求同学以“爱心”为话题作文，大部分同学选用的是老师带病为我补课，妈妈雨夜背我去医院看病之类千遍一律的题材，而有个同学却能抓住近期盛行的“非典”作文章，独辟溪径，以《爱的奉献》为题写出对妈妈（妈妈是“白衣天使”）因职业需要，整天看护病人而冷落自己的救死扶伤行为的理解，立意新颖，富有现实生活的气息，给人与众不同的感觉。

　　如此说来，立足现实，从平凡的题材中挖掘出深刻的内涵，别出心裁地选材立意，并赋予它时代生活的特色，也不失为一种提高话题作文质量，从而取得高分的好途径，同学们不妨试一试。

　　常言道：“巧妇难为无米之炊”。再高明的作家，如果没有材料，没有丰富的生活积累，他也是不可能写出惊世骇俗的好文章来的，因为生活是一切文艺创作的源头活水。由此可见，我们同学要想在考场上文思泉涌，超常发挥，平时就必须注重生活素材的积累，要积极地参与生活，关注生活，做生活的有心人，并且把每天耳闻目睹的人和事及时地记下来，写成观察日记。

　　实际上，我们同学的生活范围、社会阅历毕竟有限，很多素材只能从书本、报纸杂志、新闻媒体上获得，所以同学平时必须有一定数量的课外阅读，并且养成作读书笔记的习惯，把看过的书分门别类地编成卡片式目录，把看过的报纸杂志根据自己的需要或储存，或剪贴，或抄摘，或写成札记等等。其次，名言警句，课文中优美的句段等都是积累的对象。这样一来，我们写起文章就能左右逢源、如鱼得水了。

　　新闻写作应深入基层，身临其境去采访，写所见所闻，写出来的稿件才能真实、具体、生动。但大家下去采访，总要拿到一些文字材料，这些材料都是从事办公文秘工作同志写的一些公文，如文件、工作总结、报告或工作简报等。这些文字材料也凝结了不少人的劳动，有不少对我们写新闻是有用的。有的小做处理就可以发表，但不少见不了报，需要大家再作努力，或补充采访，或有选择的使用，才能发挥材料的作用。原因很简单，公文材料不全是新闻，所以还请大家在公文材料的基础上下些功夫，写成新闻稿。

　　文件一般为内部用文，有很强的针对性、实用性和具体性，对问题不做原则性的回避。下行文，如讲话，要说明意义、成绩，讲问题、讲努力方向，提出要求和达到的目标；这是领导视角，讲高。平行文，如经验材料，要针对工作实际，讲问题、教方法、出经验，操作性、借鉴性要强；这是秘书视角，讲全。而新闻的受众对象范围大，提出的问题要有典型的指导意义，提倡一事一报，写时尽量减少套话和大家已熟知的论述、理论和观点。这是新闻视角，讲新。一定要注意这三个视角的不同，区别对待，具体应用。从领导视角确定新闻主题，从秘书视角选择新闻素材，从新闻视角写出新闻作品。

　　公文材料中有大量的新闻素材，都是很多人调查研究的成果，我们可以在新闻作品中使用。因为，目的不同、角度不同，调查研究时选择的点、研究的结果就不同。还有人为的因素，比如调查对象是否全面、权威，调查作风是否扎实，研究问题是否深入，也会影响对事实准确性的把握。所以，只要使用素材，就一定要进一步核准事实。应从三个层面核准事实。一是对新闻事实认知层面的把握；二是对新闻要素的全面核实；三是对新闻素材细节的核实。核准的办法只有一个，那就是细致的调查采访，深入的研究思考。

　　选题即主题的选择。新闻稿的主题就是作品主要说明或解决的问题，要求鲜明、准确。选题要把握以下三点。一是选择文件或报告中提出的最主要的问题，或主要的经验和主要的事件，这是基础；另一个主要方面是国家和自治区一段时间的中心工作，相关的政策法规要求，这是方向；三是社会公众关注，读者需求与以上两者的结合点，这是选题的着眼点。

　　主题一经确定，就要选择那些最能说明问题的事实来表达。选择那些最有说服力的典型材料，来说明、深化主题。选材切忌面面俱到。

　　选材方法一：断章取义法。从“大而全”中选新。总结报告、经验材料通常具有“大而全”的特点。大一二三，小一二三，甲乙丙丁，ABcD。选材时要按照主题要求、新闻规律从洋洋洒洒，宏篇大论中选择有用的材料。可能是材料中的主要内容，但因为视角不同，材料表达的意义就会有区别，甚至区别很大，所以有断章取义之感。

　　选材方法二：舍本逐末法。从公文材料中选一些有新闻价值的线索进行深入采访，还可以选择一些素材作背景材料。因为公文与新闻存在特点不同、主题差异，所以经常会出现公文中的主要材料在新闻中不占主要位置，反过来，公文中的二类甚至三类材料在新闻中却坐正席。这就是舍本逐末。

　　选材方法三：移花接木法。把分散在不同公文材料中的新闻线索，按照新闻主题进行组合，再将其他方面的资料补充进来，说明问题。一个新闻主题可能要通过几个方面来说明，说明主题的素材经常分布在若干个材料中，而这些素材往往很单薄，需要按照写作要求进一步采访或按照新闻规律和事实固有的逻辑进行组合。这就是移花接木。

　　①文件报告的写作特点是大而全，要求内容完整全面，意义明确、格式正规、论述充分、层次完整；而新闻在写同一事件时，按新、短、快、活、强等要求，有所侧重，要小而精，小而深，以新受宠，以奇制胜，以小见大，以快取胜。

　　“对话”在《高中语文新课程标准》中的含义主要体现在教学主体、教学过程及教学内容上，其涵盖了学生、教师、教学内容三方面。对话教学在发掘学生创造性思维的同时提升了教学模式的人性化。“对话”教学模式包含了以下三层关系：教学主体学生与阅读材料间的关系；教学客体教师与阅读材料的关系和教师、学生、阅读材料间的关系。从“学生――阅读材料”来看，其实两个主体间的对话交流，即教学的主体和阅读的主体，这种对话交流，侧重于学生与阅读材料作者间的思想和情感交流。从“教师――阅读材料”来看，教师作为教学的客体，在这一关系中是引导学生以正确的思维方式与阅读材料进行心灵上的思想交流。从“学生――教师――阅读材料”来看，我们可理解为教学对话是主体的独特体验和感受， 侧重于教学中读者（教师与学生）对文本的“言说”。由以上三方面的总结我们不难发现，对话式阅读教学就是从教学各要素间的关系出发，采用对话的形式，使学生――教师――阅读材料三者间形成一种相互“倾听”相互“言说”的动态教学过程。

　　高中对话式阅读模式是由教学的主体学生、教学的客体教师及教学内容阅读材料，三个要素构建起来的一个统一整体，在这个整体中，各要素都具有不可忽视的作用，它们是相互关联相互影响的统一整体。在此模式中教学的主体学生也是教学的对象，其在教学模式中是最为重要的，他是构建阅读式教学模式的主体，处于主动地位，他与教师与阅读材料之间可以构建起一个完善的对话平台，对提升自身阅读能力和阅读水平具有至关重要的作用。教师作为模式中的客体，在教学过程中主要起到一个引导和讲解的作用，他是学生与阅读材料间对话过程中必不可少的一环，在这一过程中，教师又为学生与教师和教师与阅读材料间的对话构筑了一个有较高水平的平台，在整个教学模式中起到一个结点，链接上下的作用。阅读材料作为模式中的教学内容，为整个教学模式提供了丰富的教学资源，是教学模式中必不可少的重要一环，只有阅读材料的出现，为整个教学模式的顺利进行提供了必不可少的运行条件。

　　语文对话式阅读教学过程中，学生作为教学主题，是整个对话式阅读教学中的一个最重要的环节，因此，教学过程中教师应从学生角度出发，要求学生在理解文章的基础上，以对文章的体验和感受作为基垫，将自身感情融入文章中去，带着情感与文章作者对话，体验文章作者的写作情感及文章所蕴含的思想感情。

　　在这过程中教师作为教学过程的组成元素之一，要积极引导学生与文章展开充分的思想交流，将自身情感与文章情境融合，同时，教师应该以问题导入的形式，使学生在积极思考的同时，与文章充分交流，从而完成与文章的交流。

　　教学过程中应设置充分合适的与文章相关的问题，从问题出发，针对文章中所出现的相关情境，以文章的主旨、意境、写作手法作为出发点，结合学生的实际情况及教学难、重点与学生展开设疑答问的课堂交流，要求学生带着疑问阅读材料，并与作者展开“对话”，从作者的角度思考问题，达到课堂教学目的。

　　作为课堂教学中的一个重要环节，讨论环节有助于学生从自身独立思考的角度出发，结合自己在阅读过程中的思想感受，形成自己的独立见解，并在讨论过程中丰富见解缺陷，弥补阅读漏洞，在晚上独立思考能力的同时也提高了课堂活跃呈度，为对话教学提供了一个较好的交流学习环境。

　　兴趣是最好的老师，学习兴趣是学习动机中最活跃的因素，没有兴趣的学习对学生而言是苦役。赞科夫曾说过：“教学法若是触及学生的情绪和意志领域，触及学生的精神需要，便能发挥其高度有效的作用。”根据教材大纲的要求，小学每本语文教材中都安排了一定数量的说话训练内容。教师们可以根据“最近发展区”的相关理论，将说话的题材通过各种途径，创设丰富多彩的情境（如小品表演、游戏、讲故事等），让学生畅所欲言，把生活融于教学和写作，不拘泥于教材的内容，把自己想说的类似经历说出来，激发学生的写作欲望。如果写事，在动笔前，也先说一说，使写作兴趣在学生的潜意识中产生。

　　有些小学生平时活泼可爱，表现欲很强，但一看到作文题目就无话可说。除了说话和写作有较大的区别之外，最重要的是学生的心中写作素材基本没有，“巧妇难为无米之炊”，自然写不出。这就要求学生学会积累写作素材。作文离不开生活，生活是作文的源泉。曾有一位写作水平较高，获得市小学生作文一等奖的学生，暑假为了写好五篇小作文，去了五个旅游景点，其中，为了写黄果树瀑布，特意到贵州黄果树瀑布景点仔细观察了一天。教师要善诱学生在生活中善于观察事物，展开丰富的想像，引导学生积极参与生活实践，切实体验生活中的各个方面。这样既可以锻炼学生的活动能力，还能使学生积累写作素材，产生写作的欲望，为写作开启鲜活的永不枯竭的源泉。

　　现行的小学语文教材中的课文大多是名家名篇，题材广泛、文质兼美、图文并茂，字里行间蕴涵着作者丰富的情感和审美情趣。在练习中，老师要支持学生想说想写的热情，挑选一些简单容易的词语让学生自由扩展，鼓励他们敢说敢写，促使他们乐于表达。

　　在指导学生扩写的基础上，再让他们进行仿写句式，就是根据特有的语言情景，按照指定的参照物进行仿造。老师们要抓住每篇课文的特点，加强练习训练，如《桂林山水》的写法，通过与泰山、香山的比较，运用了形象、生动的语言“象老人、象巨象、象骆驼”，学生要在学习的过程中学习它的表现形式、手法，并应用于作文中来，使之成为学生写作的知识和技能。