学习方法怎样才算好?怎样才能更好的学习呢?有没有什么好的学习方法呢?小编为大家收集整理了一些好的学习方法，一起来看看吧!

　　这是三个不可少的环节，它们的意义不是简单的让你记住要学的东西，而是形成一个良性循环，一个能让你大脑迅速适应的记忆周期。

　　大脑遵循了这个周期，就形成了良性习惯，就会按着这个循环一直工作，久而久之形成本能，就可以得心应手。

　　每个良好的习惯，经过12到22次的循环，就不再是你养习惯了，而是习惯养你了，所以坚持一段时间，对你一声都有益。

　　举个例子：一次重要考试前，消极的想法是“我不能考砸，我假如没考好会受到什么样的评价，什么样的挫折”，但积极的人会这样想，“我可以考好，我一直为它努力”。

　　再次，针对你所说的死读书，这是思维方式的问题，背书容易啊，直线思维，但是数理化就是发散曲线思维了。

　　培养自己发散思维的能力是必要的，推荐你一个我们老师的方法，当你解出一道题的时候，你顺着这个思路反着推，甚至顺着思路出一道类似的题，就会把这种思维方法牢记了。

　　现在说说你想考全校NO.1的雄心，这种态度很积极，但是你要考虑是否和你的条件吻合，我是说根据自己的基础，以往成绩，以及所剩时间来考虑。

　　投石问路，先把眼前走好，从一种题型，一个单词做起，把所有细节都做好，都弄扎实，成绩不会差的。

　　给你一个简单的目标，提升自己15%--20%的能力，你可不要小看20%。

　　在NBA，场均得分在1518分的人平均年薪与场均得分在20-24分的人相差200--600万美元!你明白这20%有多重要了吧!说数字很抽象，但是表现在收入上那就相当有震撼力了，呵呵。

　　早上起来别喝牛奶，鸡蛋吃可以吃一个就行了，为什么?因为大量的蛋白质有安眠效果，我怕你第一节课就瞌睡!建议早上吃个苹果橙子什么的，面包来几片，充足的葡萄糖是大脑工作的能源。

　　相反，晚上别睡太晚，睡前15分钟喝杯牛奶，明白吧，安眠作用，好好睡，躺下别乱想。

　　饭别太饱，营养只要够，吃个5分6分饱就行，吃多了犯困这谁都知道，相反的，人在有饥饿感和寒冷感的时候才最有精神最亢奋，精力最重要。

　　话少说，话多伤神;烟少抽(假如抽烟)，抽烟的人精力比不抽烟的人差，这是绝对的。

　　平时别忒单调了，下午4：30--6：00这段时间不适合逻辑思维和记忆，脑子状态的低谷，你这个时候就别跟书本死磕了，包里装点花生啊核桃啊什么的，吃。

　　给你推荐个最近挺流行的成功秘诀，看看吧，是帮助人调整思维方式的，我看了，觉得有部分有道理。

　　最后，你的决心，请记住，决心不是漂亮话，不是三天打鱼两天晒网，不是自我安慰，是你持之以恒行动。

　　预习能够使你联系以前的知识，发现新问题，思考怎样解决问题，能把自己理解不了的问题带到课堂上更好地听老师讲解。

　　如果因时间限制，课堂记的东西较零乱，那么课后还要进行整理，使之全面、有条理。

　　整理的过程是一个很有效的过程，而且还能锻炼自己分析、归纳的能力，一举多得。

　　因为遗忘的规律是先快后慢，刚记住的东西最初几小时内遗忘速度最快，两天后就较缓慢。

　　实在无法独立解决时，在家长的引导下靠自己的力量完成，尝到胜利的甘甜，对自己增加信心，勇敢地迎接下一个问题的挑战。

　　随时改正自己练习本、试卷上面的错误，以鲜艳的红色加深错误在脑海中的印象，然后用一个本子，将这些错误收集起来，用“错别字举例”、“错题汇编”等形式分类记载，以警示自己，避免出现类似错误。

　　相当一部分人不重视书写，认为它只是形式，对学习没有多大影响，这种认识是错误的。

　　书写的好坏直接影响到人们对书写者学习态度、学习质量甚至个人的素质的评价，卷面就是学生呈现在老师面前的面孔，老师就常常自觉不自觉地据此来打“印象分”。

　　从另一个方面看;一个能够认真对待书写的人，能促使其养成凡事认真仔细的好习惯，提高自己的整体素质。

　　语文的写作训练就不用说了;数学的能力培养要以对自然界数量关系与图形关系的观察为基础;物理的实验和化学的演示都离不开精确的观察;生物则要求对生命现象和动植物进行持久的观察。

　　光看不想难以得出结论，因此，还需要养成边观察边思索的习惯，勤于观察的同时还要勤于思考。

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　　从身边的生活小事开始观察，经常向提出问题并与之讨论，自己发现问题，提出问题，解决问题。

　　阅读是获取知识的主渠道，应在反复阅读课本内容的基础上，广泛吸收课外的知识和信息，养成积极阅读的习惯。

　　学习用具的收拾要有规律，书本存放在书包或书桌上要有一定的次序，做各科作业要预先安排好时间顺序等等。

　　东西存放无规律，要用时东寻西找，心烦意乱，极易影响学习情绪;做作业不讲条理不按顺序，东一下西一下，学习效率就低。

　　在开始学习的过程中，肯定会遇到不少困难和问题，同学们要有克服困难的勇气和信心，胜不骄，败不馁，有一种“初生牛犊不怕虎”的精神，

　　愈挫愈勇，千万不能让问题堆积，形成恶性循环，而是要在老师的引导下，寻求解决问题的办法，培养分析问题和解决问题的能力。

　　一般来说，教师经过一段时间的教学实践后，因自身对教学过程的不同理解和知识结构，思维特点，个性倾向，能力品质，教学观念，

　　职业经历等原因，在教学方式，方法，策略的采用上表现出一定的倾向性，形成自己独特的，鲜明的，一贯的教学风格或特点。

　　作为一名学生，让老师去适应自己显然不现实，我们应该根据教的特点，从适应教的目的出发，立足于自身的实际，优化学习策略，

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　　调控自己的学习行为，使自己的学法逐步适应老师的教法，从而使自己学得好，学得快。

　　学习好多时候不是靠老师教会的，而是在老师引导下，靠自己主动思维活动去获取的，学习就是要积极主动地参与教学过程，

　　并经常发现和提出问题，而不能依着老师的惯性运转，被动地接受所学知识和方法。

　　课前预习而“生疑”听课而“感疑”，通过老师的点拨，讲解而“悟疑”，从而提高课堂听课效果。

　　预习也叫课前自学，预习的越充分，听课效果就越好;听课效果越好，就能更好地预习下节内容，从而形成良性循环。

　　审题是解题的关键赢博体育， 题是由文字语言，符号语言和图形语言构成的，拿到题目要“宁停三分，不抢一秒”，要在已有知识和解题经验基础上，

　　逐字逐句仔细审题，细心推敲，切忌题意不清，仓促上阵，审题有时须对题意逐句“翻译”，

　　将隐含条件转化为明显条件;有时需联系题设与结论，前后呼应挖掘构建题设与目标的桥梁，寻找突破点，从而形成解题思路。

　　解完题目之后，要养成不失时机地回顾下述问题:解题过程中是如何分析联想探索出解题途径的?使问题获得解决的关键是什么?

　　在解决问题的过程中遇到了哪些困难?又是怎样克服的?这样，通过解题后的回顾与反思，就有利于发现解题的关键所在，并从中提炼出学习的思想和方法。

　　因此，在解题后，要经常总结题目及解法的规律，只有勤反思，才能“站得高，看得远，驾驭全局”，才能提高自己分析问题的能力。

　　要养成积极进取，不屈不挠，耐挫折，不自卑的心理品质，对做错的题,要反复琢磨，寻找错因，这时，不少问题就会茅塞顿开，豁然开朗，迎刃而解，从而提高自我评判能力。

　　在学习过程中，对一些典型问题，同学们应善于合作，各抒己见，互相讨论，取人之长，补已之短，也可主动与老师交流，说出自己的见解和看法，在老师的点拨中，他的思想方法会对你产生潜移默化的影响。

　　在学习的过程中，要遵循认识规律，善于开动脑筋，积极主动去发现问题，进行独立思考，注重新旧知识的内在联系，把握概念的内涵和外延，

　　做到一题多解，一题多变，不满足于现成的思路和结论，善于从多侧面，全方位思考问题，挖掘问题的实质，勇于发表自己的独特见解。